Atención temprana y familia

                         Mein Ainscow   ( Manchester, 1943) es catedrático de Educación y co-director del Centro para la Equidad en la Educación en la Universidad de Manchester. Es considerado como un referente mundial en educación inclusiva. Propone cambios importantes en los métodos de enseñaza, nos expone que "El sistema no está diseñado para responder a la complejidad de la educación del siglo XXI"    Dentro de esa complejidad, entendemos que la inclusión educativa ha tenido importantes cambios, pasando de ser una parte secundaria del sistema educativo a convertirse en uno de los desafíos más importantes y que requieren grandes adaptaciones y reformas.  La inclusión ha de atender a la diversidad individual con respecto a los estilos y formas de aprender. Para ello, es preciso realizar modificación de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias basados en una visión común que abarca a ...

Les presento una serie de cuentos muy útiles,  creados por     Trastornohiperactividad.com . Los textos  se  desarrollan en diferentes contextos y situaciones: en casa, en el colegio, en vacaciones, con los amigos… y tienen como personajes animales con lo que los niños pueden identificarse.   Nos invitan según sus creadores  a “escuchar y pensar antes de actuar”     Trasgo , un campeón en la familia Trasto es un cangurito nervioso, sus papás se enfadan muchas veces con él, no para quieto. Un día Trasto entendió que siempre debía escuchar atentamente lo que dicen sus papas, pensar lo que está haciendo y, por último, actuar con cuidado. Para ello tiene que esforzarse mucho. Trasto consiguió aprender acontrolarse.     Pincho se va de vacaciones Su protagonista a Pincho, un erizo muy inquieto y que se distrae mucho. Su historia nos sugiere  estrategias de comportamiento y ac...

             En julio se presentó un corto  “Los peces no se mojan”, creado por niños con y sin discapacidad. Con el corto se pretende sensibilizar desde la infancia, niños con niños, con y sin discapacidad. El proyecto se llevará a colegios de toda España con el objetivo de mejorar la inclusión de los niños con síndrome de Down en el entorno escolar. Se presenta en un paack de trabajo con un programa educativo para profesores y alumnos para trabajar en el aula los conceptos de integración, igualdad, respeto a  la diferencia, etc.         Los 12 niños protagonistas del corto comparten experiencias en proyecto de creación pintura dibujo, ilustraciones, creación de música etc. Es un proyecto de normalización e integración, estos  niños han trabajo juntos durante 2 años. Muestran cómo sus diferencias no les han separado, sino que les unen cada día más.         Los personajes de esta histori...

      Nuevamente  Miguel Gallardo, nos presenta  un trabajo en  video. El cortometraje busca el mismo objetivo que el anterior    maria-y-yo. ,  s ensibilizar a   la sociedad sobre la cotidianidad de una persona con autismo.         Según palabras de  Miguel Gallardo, “ es una pequeña historia para que todos nos sintamos orgullosos de nuestros hijos por pequeña o aparentemente inútil que sea su habilidad a ojos de la sociedad, nosotros sabemos la importancia que tienen. Después de mucho tiempo de hablar sólo de discapacidades, minusvalías y deficiencias psíquicas o físicas, mi intención era hablarles a los padres de habilidades, de las habilidades de nuestros hijos y de cómo suplen sus problemas con imaginación e inteligencia, no siempre bien comprendida ”.       Cada niño con autismo presenta en su personalidad habilidades diferentes entre si, que aporta y transforma dándole una...

               Es un programa destinado a apoyar al educador de  Educación Infantil en su trabajo con los padres y familias de los  niños entre 3 y 6 años. Su propósito es potenciar el papel de las familias como  educadores básicos y primarios para que promover el desarrollo integral de sus  hijos.             El educador es el activador del  programa, motivador de las familias a participar, es quien refuerza y  organiza los contenidos atendiendo a sus necesidades. El educador conoce a los niños y ha de conocer a las familias y como estas interactúan con sus hijos en  su entorno, es un programa que  favorece el trabajo con las familias. La familia es el núcleo primario donde el niño se desarrolla. Tiene un rol clave  en la construcción de la identidad, la socialización primaria y el  desarrollo afectivo y cognitivo. En Educación infantil no es posible des...

                                      La inclusión social es una función por la que hemos de apostar de forma intensa todos los colectivos implicados en la educación. En la medida que se realice adecuadamente    podremos influir en los desajustes de escasa aceptación, rechazo, tolerancia, etc. generados todos ellos en gran medida, por la ignorancia y el desconocimiento de la discapacidad.        Con demasiada frecuencia seguimos viendo que la Inclusión educativa es percibida por algunos profesionales,   como la tendencia de un grupo de alumnos y familias que irrumpe en los centros ordinarios, rechazando los colegios específicos. Si a este hecho se añade la  errónea idea  de pensar que por el hecho de estar matriculados en un centro, se esta “incluido”,  la inclusión como tal esta condenada al fracaso. ...

                 Mi enhorabuena a esos profesores que discretamente y aunque todavía de forma aislada, se esfuerzan  por incluir en sus programaciones tareas y temas de concienciación e inclusión. Hace unos meses, en una sesión de coordinación Cdiat y centro de integración, nos mostraba María algunos de los textos que utiliza, a fin de fomentar la diferencia en el aula y que hoy   muestro aquí,  por si algún compañero se decide a incorporarlo en su programa.         Hago referencia a tres títulos, todos del mismo autor, Antonio de Benito. Especializado en literatura infantil, ha publicado más de cincuenta libros, la mayoría infantiles, teatro, relatos, poesía y también ha realizado numerosas campañas de animación a la lectura con sus publicaciones. ***********************************************     'Ney, el guardián del corazón' , Ney persona...

La Federación de Organizaciones en favor de personas con discapacidad intelectual de Madrid (FEAPS Madrid), la Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid (ECAM) y Obra Social Caja Madrid han iniciado una andadura especial  con el objetivo de apoyar la Inclusión social de las personas con discapacidad  y han convocado el “ I Edición del concurso de piezas cinematográficas por la inclusión social”.             Un concurso de cortometrajes de titulo genérico “1 minuto. Yo como tú”. De entre todos los recibidos (un total de 60), se seleccionaron dado su alto nivel 15 piezas que pasaron a la segunda fase, durante la cual, se pudo votar a través de internet, el plazo finalizó el día 17 de noviembre. Seguro que el resultado ha sido reñido, algunos de ellos son magníficos. La entrega de premios está prevista para primeros de diciembre.          ...

       Hoy en una segunda ocasión traemos “Materiales para trabajar la diversidad en el aula”. Es permanente la necesidad, por parte de los profesores, de disponer de herramientas para trabajar con los alumnos el tema de la diferencia, a fin de poder llevar a cabo una adecuada inclusión educativa.        El profesorado de infantil está muy concienciando de que ha de sensibilizar sobre las diferencias, pero con frecuencia le resulta difícil por falta  de recursos humanos y materiales para organizar  en su programación  tiempos y actividades de carácter inclusivo, que estén estructurados y tengan claros contenidos, en los que  los alumnos se vean implicados.        El profesor tutor, el de apoyo, el logopeda, o esa figura inexistente pero necesaria “un dinamizador social”,…o el equipo, han de ser los promotores y gestores de pequeñas actividades, que solo toman forma cuando el ...

El miércoles recibí con enorme alegría la noticia de que el profesor y psicólogo estadounidense Howard Gardner ha sido el ganador del Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en la edición de 2011. Es acreditado internacionalmente por su teoría de las inteligencias múltiples, investigaciones que creo de gran influencia, cuando no decisivas para la evolución hacia un nuevo modelo educativo, en el cual se han de tener en cuenta las potencialidades innatas de cada individuo. El profesor Gardner defiende que no existe una única inteligencia. Las personas poseen distintas habilidades, cognoscitivas: inteligencia lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Si llevamos estas teorías a la educación espacial podremos determinar que la labor educativa, estará en establecer que habilidades especiales y destacadas van a ayudar más a cada persona a integrarse mejor en la sociedad en la que vive. En el sistema tradicion...

Este material que esta disponible en la red, puede ayudar y facilitar una explicación próxima y cercana de la discapacidad, usando un lenguaje familiar y cotidiano para al niño, que le ayudará a tomar conciencia de la diversidad y convivencia en el aula. Todos ellos están pensados para educación infantil y primaria. ********************************* Ni mas ni menos , la discapacidad explicada a niños  L a discapacidad explicada a los niños Luz Martínez Ten nos presenta una historia que se desarrolla en un colegio donde comparten experiencias niños con diferentes discapacidades. La historia se sucede respondiendo a preguntas que se podría hacer un niño de entre 6 y 8 años: ¿qué quiere decir tener una discapacidad?, ¿qué cosas podemos hacer si tenemos una discapacidad?, ¿los niños y las niñas necesitamos una atención diferente?, ¿cómo es la atención que reciben quienes tienen una discapacidad?, ¿qué es la lengua de signos?, ¿sabes que a veces necesito más tiempo?, etc.....

Nuevamente nos acercamos a esas fechas en la que las familias dan un paso importante en la educación de sus hijos, se incorporaran a la educación infantil y elegirán colegio. Desde el “Cediat” facilitamos el contacto con padres que ya llevan algunos años de experiencia. En estas reuniones, es habitual que aparezca el concepto de Inclusión Educativa. Los nuevos padres, desconocen el tema y aquellos que ya tienen experiencia siempre manifiestan, sus dudas. El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración, implica que todos los niños aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades. Es una escuela que no solo recoge aspectos académicos, sino también fomentará actitudes y valores de solidaridad, tolerancia, respeto a la diferencia. Pero esta definición, este nuevo concepto, es muy costoso de ser ejecutado de forma justa y e...

Se acercan las fechas para buscar Escuela Infantil y matricular a nuestros pequeños. Nos podemos encontrar con varios interrogantes ¿hay suficiente oferta?, ¿reúne las condiciones adecuadas para atender las necesidades de mi hijo?, ¿cómo son sus instalaciones?, ¿Cómo podré participar?. La insuficiencia de plazas es una constante en la oferta de Escuelas Infantiles en nuestro país, en especial la de los centros gestionados por administraciones públicas; que según un estudio reciente son las más demandadas, por su mejor relación calidad precio, por contar con una media de cuidadores más ajustada a la ratio, mejor previsión de instalaciones y quizá lo más interesente es que el 100% de las Escuelas Infantiles Públicas se adaptan a programas de integración de niños con Necesidades Educativas Especiales. Como padre ¿qué criterios ha de tener en cuenta?. Ratio . Para niños de hasta 1 año, un educador como mínimo por cada 8 niños. Para niños de 1 a 2 años, un educador por cada 13 n...