Atención temprana y familia

En continuidad con el post anterior “musicoterapia y  aprendizaje”, voy a enlazar y hacer alusión a un trailer que llegó a mi conocimiento hace ya unos meses   Embrazale , es una película-documental sobre Síndrome Willians Beuren y su especial relación con la música. Imágenes de felicidad, de  gozo, de talento especial. A lo largo del documental diferentes especialistas y científicos del tema nos van informando de la valiosa herramienta que es la música en el desarrollo emocional de sus vidas.  Embrazale                  Este es otro video que les muestro sobre el Procesamiento musical en las personas con Síndrome de Williams desde el punto de vista neurocientífico. El niño suele presentar un buen nivel de vocabulario y adecuada memoria rutinaria auditiva.  Desde muy pequeños muestran un gran interés, gusto y facilidad para la música.        En una investig...

           La musicoterapia   es una de las  técnicas educativas utilizadas en los programas de Atención Temprana. Su aplicación se extiende cada día más, como una herramienta terapéutica y básicamente en el  tratamiento de competencias sociomunicativas. Es importante constatar que la  música es un sistema de comunicación entre los seres humanos, es un lenguaje universal y la voz  su  instrumento. Este sistema nos permite exteriorizar estados de ánimo, necesidades, emociones,  pensamientos etc. Todas las culturas de todos los tiempos tienen música. Se ha observado a través de estudios ecográficos, que a partir del quinto mes de gestación el feto es capaz de  reconocer algunos tipos de músicas activando movimientos respiratorios, de parpados, cabeza y extremidades. En los estudios de J.Standley sobre musicoterapia en prematuros nos muestra como la música favorece ...

        “Cada individuo encierra dentro de sí mismo un mundo entero, y cada cosa existe dos veces: una como es, la otra como él la percibe con sus propios ojos y sentimientos.” Janusz Korczak (1878 ó 1942) Médico y Pedagogo Polaco. Con estas frases colocadas en el blog, hace meses podríamos hacer la introducción perfecta para esta entrada de hoy. ¿Cómo es la Teoría de Integración Sensorial? La Dra. Jean Ayres, terapeuta ocupacional estadounidense, fue la primera en describir un conjunto de conductas atípicas en el niño, relacionadas con un procesamiento sensorial deficiente.            Definió la Integración Sensorial como “ el proceso neurológico que organiza la sensación desde nuestro propio cuerpo y del medio ambiente” Podemos entender que la integración sensorial es aquella capacidad que tiene el sistema nervioso central para interpretar y organizar la información recibida por los distintos órganos sensoriales del cuerp...

El Centro Hanen, es una organización especialmente dedicada a desarrollar habilidades comunicativas. Ayuda a las familias que tienen niños con dificultades para establecer canales de comunicación y lenguaje. Facilitan y propician estrategias en entornos naturales. Es un programa diseñado para niños especialmente entre 2 y 6 años. Creado en Toronto por Ayala Manolson, logopeda de la Universidad McGill de Montreal a mediados de los años 70. Por aquellos años fue una idea novedosa, trabajar con los padres, en vez de con los niños directamente. En la actualidad se esta aplicando como un método complementario a toda una terapia global de intervención. Para la autora es fundamental - La implicación que asumen los padres. Son ellos quienes pueden intervenir de manera más intensa durante las actividades cotidianas, se realiza por tanto en el contexto ideal para el aprendizaje de la comunicación, en las usuales y acostumbradas situaciones diarias y familiares. - El objetivo es enseñar ...

En esta segunda parte, seguiremos mostrando aspectos de este programa de intervención. Establecen categóricamente que sus programas tienen diferencias sustánciales con respecto al resto de terapias que ellos consideran convencionales. ( Desarrollo ) Nos dicen “ Lo más importante de este método es que el trabajo se realiza en función de la etapa del desarrollo en la que se encuentra cada niño y que incluye a los padres ". Todos los programas de intervención en un CDIAT tienen como objetivo al niño y su individualidad y pretenden responder con flexibilidad y constante adaptación a sus características y las de su familia. Cuando se trabaja la individualidad del niño, ¿Hay algún método o programa que ose intervenir sin tener un adecuado conocimiento del momento evolutivo y del desarrollo en el que el niño se encuentra? En los CDIATS jamás.. ( Entorno )Nos sugieren como gran innovación “ que el entorno es la pieza clave en la que tenemos nuestro desarrollo global a diferencia de las t...

Ante la frecuente consulta que nos hacen algunos padres sobre el método//modelo de intervención DIR (Desarrollo. Diferencias individuales. Basado en las relaciones) haré una breve exposión y en una segunda parte un análisis y valoración personal. Desarrollado a comienzos de los años 90 por el psiquiatra pediátrico Stanley Greenspan, docente de la Universidad George Washington y ex director del Programa de Desarrollo Infantil y del Centro de Estudios de la Salud del Instituto Nacional de Salud Mental de los Estados Unidos, y la psicóloga Serena Wieder. Es un método que utiliza diversas técnicas para generar canales de comunicación aumentando la capacidad interactiva del niño, pero no estructurada previamente, sino que será el propio niño, quien a través de sus intereses dirija la comunicación y el juego. Según la teoría de Greeenspan, basada en el vínculo y en la importancia de desarrollar la auto-iniciativa en un niño, la primera forma de crear contacto es jugar con él, ustede...

   Todavía existen pocos estudios que aporten datos contundentes sobre los beneficios de la hipoterapia en niños y adultos con diferentes discapacidades. Lo que si manifiestan todos ellos, es unanimidad en que la terapia produce cambios a nivel neuromuscular y psicológico. • Algunos niños debido a las dificultades motoras que presentan, poseen un acceso limitado a los ejercicios físicos diarios de alta calidad. La Equitación terapéutica exige la intervención coordinada de todos los músculos del cuerpo, en unas acciones semivoluntarias y adaptativas al movimiento del caballo, que favorecen el desarrollo del tono muscular. El niño subido al caballo se ve obligado a equilibrar su cuerpo y adecuarlo al movimiento, cambiando constantemente el centro de gravedad. El balanceo del paso del caballo provoca un efecto similar al de caminar por sí solos, ejerciendo su principal influencia en la pelvis, tronco y hombros. Gracias a la estimulación recibida por ese balanceo, adquiri...