Atención temprana y familia

Preparados...Listos...Ya! Desde el Centro de Atención Temprana ASTRAPACE de Murcia, nuestros compañeros nos presentan, un buen extracto sobre formas de actuación e interacción con nuestros pequeños. Hacen un recorrido escueto pero muy preciso, haciendo especial hincapié en el desarrollo de aspectos de comunicación y lenguaje. El texto es dividido en tres partes, cuyos nombres son muy apropiados: I Preparados: Dirigido a la primera etapa del bebe, en la cual es fundamental desarrollar actitudes afectivas emocionales. II Listos: Corresponde a ese periodo en el que el niño ya puede establecer puentes comunicativos, aunque estos todavía no son orales, pero en los que fomentaremos la comprensión. III Ya: Momento en el cual, aparecen las primeras palabras. A lo largo del texto los autores (Sánchez Polo, Nuria F.;Gómez López, Lydia) , hacen referencias a otro libro, fundamental en la ayuda a familias para estimular la comunicación y el lenguaje. “Hablando nos entendemos lo...

       El uso de gestos en la comunicación con nuestros bebes y la importancia que estos tienen en su desarrollo, está ampliamente estudiado.       El gesto aparece cuando el bebe tiene la necesidad de comunicarse, presenta ya un desarrollo cognitivo importante y tiene una capacidad oral todavía escasa. Usan de forma espontánea gestos simples para representar palabras que aún no son capaces de decir. Entre los 10-15 meses el bebe comienza a señalar, mostrar, dar, pedir. Imita gestos “adiós”, a tirar besitos, aplaudir, taparse los ojos, alzar los brazos, etc.. Serán los gestos los que le permiten establecer puentes comunicativos y emocionales con los adultos. El bebe expresa con gestos su necesidad y el adulto la entiende y da respuesta. En este proceso, es fundamental la capacidad de observación y la estimulación de modelos a imitar. Debemos tener presente que el niño ya esta preparado para establecer y mantener algo tan importante como es la” atenci...

El Centro Hanen, es una organización especialmente dedicada a desarrollar habilidades comunicativas. Ayuda a las familias que tienen niños con dificultades para establecer canales de comunicación y lenguaje. Facilitan y propician estrategias en entornos naturales. Es un programa diseñado para niños especialmente entre 2 y 6 años. Creado en Toronto por Ayala Manolson, logopeda de la Universidad McGill de Montreal a mediados de los años 70. Por aquellos años fue una idea novedosa, trabajar con los padres, en vez de con los niños directamente. En la actualidad se esta aplicando como un método complementario a toda una terapia global de intervención. Para la autora es fundamental - La implicación que asumen los padres. Son ellos quienes pueden intervenir de manera más intensa durante las actividades cotidianas, se realiza por tanto en el contexto ideal para el aprendizaje de la comunicación, en las usuales y acostumbradas situaciones diarias y familiares. - El objetivo es enseñar ...

              Todos somos conscientes de la necesidad de estimular el lenguaje desde las edades más tempranas y también cada día sabemos más, sobre las ventajas de la lactancia materna, para la salud de nuestro bebe. Sin embargo, no son tan conocidos los beneficios de la lactancia materna para el desarrollo posterior de las habilidades relacionadas con el lenguaje y su influencia en crear las bases para un correcto proceso fono-articulatorio.                En las últimas décadas se han realizado numerosos estudios odontológicos que relacionan la falta de la lactancia materna con posibles anomalías dentomaxilofaciales, Guerra y Mujica (1999), Planells P, y otros. (2000), Martín y Mohr, (2000).                             Para poder producir los sonidos del lenguaje utilizamos unos órganos anatómicos que han de tener un buen posicionamiento...

         Es un retraso importante, que suele detectarse entre los 2 y 3 años. Este déficit en el lenguaje oral se caracteriza, además de por un retraso cronológico en su adquisición, por importantes dificultades específicas para la estructuración del mismo, originándose así, conductas verbales anómalas. El Trastorno Específico del Lenguaje se manifiesta en diferentes niveles y grados, por lo que todos los niños no lo padecen con la misma intensidad.          En ocasiones se puede confundir con otras patologías, pues muestra conductas y comportamientos semejantes en edades tempranas con otros trastornos (autismo, sordomudez, hiperactividad con déficit atencional…), pero motivados por causas distintas y apreciables en la exploración y evaluación.          Si tenemos en cuenta la importancia del desarrollo del lenguaje como organizador del pensamiento, facilitador de razonamientos, aprendizajes y conductas; es im...