Atención temprana y familia

                Estamos viviendo un momento   social, en el que las familias como mucho cuentan con padre/madre y dos hijos y ya con demasiada frecuencia   uno. Esta situación familiar conlleva mayor atención al hijo, pero no necesariamente de mayor calidad. La calidad no se mide en cantidad de tiempo y mucho menos confundiendo los términos amor con sobreprotección. La sobreprotección envuelve al niño en un halo que le impide madurar adecuadamente.        Para conseguir la madurez en nuestros hijos, necesitamos fomentar la autonomía. Todos los padres aspiramos a que nuestros hijos lleguen a ser personas independientes, y somos los responsables de darles desde la más temprana edad, los medios para la progresiva adquisición de hábitos. La autonomía se aprende a través de sucesivos hábitos que con el tiempo  crearan actitudes hacia la ejecución de las tareas diarias que tenemos, crean actitud de independ...

              El bebe al nacer presenta la columna vertebral cóncava, forma de “C”,  pero desde ese mismo instante comienza un proceso lento de enderezamiento. Se inicia por la  cabeza, siguiendo por el tórax, la zona lumbar de la columna vertebral y concluye en la cadera. Este proceso requiere necesariamente de un continuo cambio postural, tumbado, boca abajo, de lado, recostado, etc. Cada momento del desarrollo del bebe, nos va  exigir que facilitemos una posición diferente, de su cuerpo con respecto al entorno. En nuestra mano está ofrecerle variedad posicional continua.        El bebe no va  tener la misma visión de su entorno, los estímulos que reciba serán diferentes, ni va a ejercitar las mismas zonas musculares si esta tumbado, boca bajo, de lado etc. Todas las posiciones son necesarias y cada una en su momento, no debemos forzar ni prolongar, por nuestras conveniencia, ninguna de ellas, pu...

Se acerca el verano y nos preparamos para poner en marcha los programas de control de esfínteres. La mayoría de los niños aprenden pasados los dos años, unos controlan por si solos y otros necesitan un aprendizaje. Esto nos indica que cada niño requiere su tiempo, hay que conocerlo y respetarlo, adaptando el proceso de aprendizaje al mismo, que puede ser de unos meses y en otros casos de un año o más. El control de esfínteres implica necesariamente que maduren y se desarrollen elementos del tracto genito urinario, los Centros del Sistema Nerviosos que posibilitan la tarea de orinar a voluntad, y que se discriminen y distingan las señales internas que le indican al niño que existe una necesidad así como unas señales externas sobre el momento y lugar. Signos que nos permiten determinar que podemos iniciar el proceso pueden ser. • Su niño permanece seco por lo menos de 3 a 4 horas durante el día y está seco después de la siesta. • La expresión facial, la postura o palabras, revelan ...

¿PUEDO MIRAR TU PAÑAL? De Genechten, Guido Van. Ediciones SM. Ratoncito curioso, husmea todo, incluidos los pañales de sus amigos. la Liebre, la cabra, el perro, la vaca, el caballo. Presenta una estructura repetitiva lúdica y educativa. Buen final que nos hará sonreír. ****************************************** ¡FUERA EL PAÑAL!: CAILLOU   Chouette Publllishing Joceline ,Sanscha Grin Editorial: EVEREST Cuento ideal,para los más pequeños, viene presentado con cubiertas acolchadas y páginas plastificadas, por lo que lo podemos llevar a cualquier sitio. ****************************************** ¿Y DESPUÉS DE LOS PAÑALES? M.Borgardt y M. Chambliss. Editorial: Timun Mas. Este cuento tiene páginas dinámicas, con sorpresa, donde los útiles de baño como el orinal, papel higiénico, puede darles vida y movimiento. Se le da al protagonista independencia va al lavabo y se baja los pantalones.. ****************************************** ¡ADIÓS, PAÑAL! Patricia Gei...

Ser padres y madres ¿Dónde está el manual de instrucciones? Juan Carlos Mora y Cristina García creadores del Blog http://edukame.com , relacionado con el desarrollo físico, emocional y cognitivo del niño desde el nacimiento hasta los 6 años, publicaron un libro de educación infantil, elaborado a través de las diversas consultas, sobre las dudas más comunes que se dan en la paternidad. Los temas y categorías son universales y frecuentes, sueño infantil, el chupete, el llanto, la comida, control d esfínteres etc. El libro puede ser leído en Ser padres y madres ¿dónde está el manual de instrucciones?

Todos los padres hemos sentido cierta impotencia ante le llanto de nuestros bebes. Cuando apenas ha ranscurrido 2 o 3 semanas de su nacimiento hasta la 6 o 7, y normalmente por la tarde, las crisis de llanto inconsolables e intensas, acompañadas de movimientos de piernas flexionadas sobre le vientre y enrojecimiento, nos llegan a agotar y no sabemos muy bien que hacer. (Si trascurridos los 3 o 4 meses del bebe, no se han calmado esos llantos, es muy aconsejable consultar al pediatra) . No se conoce con exactitud la causa del cólico y se barajan varias posibles, unas biológicas, como inmadurez intestinal con acumulación de gases, hipermovilidad intestinal y en otros casos también se habla de factores psicológicos con respecto de la conducta de los padres hacia el bebe, con estados de ansiedad y tensión. No conocer la causa con precisión hace que el tratamiento no sea lo efectivo que deseamos los padres, sin embargo, siempre hay recomendaciones que pueden hacerlo más llevader...

        Hoy hablaremos de un tema, que en Atención Temprana es un área de trabajo fundamental y básica.                Desde los primeros días que comenzamos a intervenir con los bebes, hasta que dejan el CDIAT (6 años), incluimos en su programación actividades para desarrollar el sistema vestibular. ¿En qué consiste la estimulación vestibular? Es un conjunto de ejercicios que ayudan a regular el sentido del movimiento y del equilibrio. Sabemos que el equilibrio permite al cuerpo mantener una postura estable compensando la acción de la gravedad, situar nuestro cuerpo en el espacio y controlar nuestros movimientos con respecto al mismo. A lo largo de los primeros años el bebe, esta en constante avance y evolución de su control postural (movimiento y equilibrio), pasando por distintas fases como, control cefálico, volteo, sedestación, arraste, gateo, bipedestación, marcha rápida ,correr, trepar etc., etc.. Tre...

En esta segunda parte, seguiremos mostrando aspectos de este programa de intervención. Establecen categóricamente que sus programas tienen diferencias sustánciales con respecto al resto de terapias que ellos consideran convencionales. ( Desarrollo ) Nos dicen “ Lo más importante de este método es que el trabajo se realiza en función de la etapa del desarrollo en la que se encuentra cada niño y que incluye a los padres ". Todos los programas de intervención en un CDIAT tienen como objetivo al niño y su individualidad y pretenden responder con flexibilidad y constante adaptación a sus características y las de su familia. Cuando se trabaja la individualidad del niño, ¿Hay algún método o programa que ose intervenir sin tener un adecuado conocimiento del momento evolutivo y del desarrollo en el que el niño se encuentra? En los CDIATS jamás.. ( Entorno )Nos sugieren como gran innovación “ que el entorno es la pieza clave en la que tenemos nuestro desarrollo global a diferencia de las t...

Ante la frecuente consulta que nos hacen algunos padres sobre el método//modelo de intervención DIR (Desarrollo. Diferencias individuales. Basado en las relaciones) haré una breve exposión y en una segunda parte un análisis y valoración personal. Desarrollado a comienzos de los años 90 por el psiquiatra pediátrico Stanley Greenspan, docente de la Universidad George Washington y ex director del Programa de Desarrollo Infantil y del Centro de Estudios de la Salud del Instituto Nacional de Salud Mental de los Estados Unidos, y la psicóloga Serena Wieder. Es un método que utiliza diversas técnicas para generar canales de comunicación aumentando la capacidad interactiva del niño, pero no estructurada previamente, sino que será el propio niño, quien a través de sus intereses dirija la comunicación y el juego. Según la teoría de Greeenspan, basada en el vínculo y en la importancia de desarrollar la auto-iniciativa en un niño, la primera forma de crear contacto es jugar con él, ustede...

                               Hace escasos días les mostraba un vídeo sobre la importancia de poner al bebe en el suelo y posibilitarle el desarrollo de su movilidad espontánea.        La posición en boca abajo es primordial para el crecimiento y el correcto desarrollo de la postura corporal de nuestro bebe, por ello, vuelvo a traer el tema y les remito a esta página, en la que encontraran orientaciones y sugerencias para utilizar desde los primeros meses.     Es fundamental colocar al bebe boca abajo y siempre recuerden que el juego es la herramienta por excelencia, que utilizada de forma constante a lo largo del día, incluyéndola en sus rutinas, no sólo nos va ayudar a fortalecer su musculatura sino también a establecer vínculos adecuados con nuestro bebe.