Ir al contenido principal

Entradas

Emociones y aprendizaje en familia

      La Neuroeducación es una nueva disciplina que combina conocimientos de   la neurociencia, la educación y la psicología, nos aporta información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. Une la información del funcionamiento del cerebro y el   contexto en el que se produce el aprendizaje y nos indica sobre los procesos más adecuados para realizar un buen aprendizaje. En este proceso la emoción y cognición van unidos.      Cuando el niño se encuentra en un entorno estimular, lo primero que percibe   es la información sensorial, utiliza primeramente su cerebro emocional, por lo que las funciones cognitivas como memoria, atención, conducta etc… procesos de aprendizaje están condicionados por las emociones (interés, gustos, deseos, miedos, intereses..)    Las emociones juegan un papel muy importante en nuestro comportamiento, pero también influyen en nuestra memoria y en nuestro aprendizaje.      Somos seres emocionales  antes que racionales , las actuaciones racionales están
Entradas recientes

Hijos sobreprotegidos

    Poco a poco, en estas últimas generaciones de  padres se ha ido consolidadando la idea de que los niños son frágiles, que no van a medir el riesgo  de las situaciones que se van encontrando en su quehacer cotidiano.  Pero hemos de tener en cuenta que los niños tienen necesidad de probar cosas nuevas y emocionantes en todo momento,  lo cual no quiere decir que lo que hagan tenga que ser peligroso, sino que tienen que experimentar lo que es.        Con el paso del tiempo las familias han pasado de un estilo autoritario a otro demasiado sobreprotector. 1 º El tipo de sociedad en la que vivimos. Grandes ciudades en la que cada vez se tiende a vivir más encerrados en casa por miedo a que nos ocurra algo fuera de ella. Demasiados coches, ruidos, noticias de robos, reyertas, … junto con pocos parques y lugares al aire libre donde los niños puedan salir a correr, saltar, brincar y desahogarse influyen poderosamente en un estilo de crianza sobreprotector.   2 º El retraso de la m

Desarrollo motor infantil de los 18 a 24 meses

M otricidad es la  capacidad que tiene el hombre para realizar movimientos voluntarios coordinando correctamente todas las estructuras del cuerpo que intervienen para realizar ese movimiento. La motricidad es el área relativa a todo lo que tiene que ver con el tono y al desarrollo muscular y corporal, al equilibrio y a la coordinación. Ayudarle en su desarrollo estimulándole motrizmente es una necesidad, siempre se debe tener en cuenta  tres cuestiones: 1º Es el niño el que marca el ritmo, porque no todos avanzan por igual. 2º Será a través del juego y de una manera lúdica y entretenida como mejoraremos sus habilidades motoras. 3º Cuando jugamos con ellos desde la perspectiva motora, hemos de saber que el desarrollo es global, por tanto trabajamos a la par habilidades lingüísticas, visuales, sociales y cognitivas. Existe cierta relación entre la maduración del cerebro y la maduración psicomotriz, actividad instintiva, pero que también va a estar condicionada por  la experiencia . Por c

Inclusión Educativa

       La educación durante largo tiempo no ha tenido en cuenta la diversidad, ha sido la misma para todos, los mismos contenidos, tiempos de aprendizaje, la misma metodología y equivalente forma de evaluar. Hay niños que tienen una manera particular de ser y pensar.   La Educación Inclusiva, tiene que tener como principio fundamental,   que cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que han de diseñar programas educativos diferentes, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.     Educación Inclusiva hace referencia a un   diseño curricular que facilite el aprendizaje adecuado para todos los niños. Cuyas metas son favorecer el   acceso, participación y aprendizaje adecuado en una educación de calidad, en donde todos participen, cada uno en función de sus capacidades.    Los centros   educativos a los que asisten los niños, tienen que trabajar con la ca

Los abrazos y su importancia

    Numerosos estudios reafirman la importancia que tiene el contacto físico entre los seres humanos. Con los niños, el contacto físico es fundamental y no solo desde el punto de vista fisiologico sino también emocional, ellos son más indefensos, inmaduros y se encunetran en fase de desarrollo y formación. El contacto físico interviene en la regulación de muchas de las funciones clave del organismo, como la frecuencia cardiaca, la presión sanguínea y    aumenta los niveles de hemoglobina. Un abrazo activa la producción de oxitocinas (hormonas que reducen los estados depresivos, la ansiedad y aumentan la receptividad hacia las demás personas) y endorfinas ( que causan una sensación de euforia). Un acto tan sencillo como un abrazo, nos hace sentirnos queridos, protegidos, comprendidos, reconfortados... En un estudio realizado por el Nationwide Childrens´Hospital de Ohio, ponen de manifiesto que en el desarrollo del cerebro del bebe, los abrazos,   las demostraciones físicas y el contacto

Cuentos para estimular los abrazos

los abrazos y su importancia

Atención Temprana, necesidad y derecho.

Breve historia.   Segunda mitad del siglo XX :        En los años 70, inicios de la atención personalizada, solo interesaba el niño, abordándose el trabajo con él desde una perspectiva meramente asistencial, rehabilitadora y compensatoria. Se usaba el término Esti mulación Precoz, llevaba implícita la idea de acelerar el desarrollo del niño, lejos de las pretensiones actuales de la Atención. Temprana. Atención Temprana actualmente:        Impor tantísimo, respetar el ritmo neuroevolutivo del niño. Con nuestra intervención y actuación con él, el objetivo es acompañar  y guiar su desarrollo, asegurándonos que llegue al máximo de sus posibilidades. Se llevan actuaciones directas importantísimas y fundamentales con su familia y su contexto.  Definición actual de Atención Temprana según libro blanco                 “Conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las nece

Cómo ayudamos a nuestros hijos en el desarrollo del lenguaje

    Sin duda, el lenguaje es la herramienta de comunicación por excelencia, a través del lenguaje oral intercambiamos información, ideas y sentimientos. Los primeros 6 años de vida son de trascendental importancia. Durante estos años se recorren importantes etapas, la  pre-lingüística   con expresiones vocales y sonidos desde el llanto hasta los balbuceos en el primer año de vida y la  lingüística  cuando el niño expresa sus primeras palabras y frases. El mejor estimulo es el intercambio directo de experiencias con adultos o niños, intercambio de lenguaje oral y los padres son la figura más importante para el desarrollo comunicativo. Para que se desarrolle un adecuado proceso de lenguaje el niño necesita, además de las habilidades innatas, unas bases sociales y cognitivas. No aprende a comunicarse solo, aprende por la interacción con su entorno. ¿Cómo realizar una buena estimulación? En primer lugar, es importante una adecuada actitud , que nos permita disfrutar de nuestros hi