Atención temprana y familia

                La llegada a los Centros de desarrollo y atención temprana, de familias con niños cada vez más pequeños, buscando alternativas y orientaciones para controlar y mejorar la impulsividad  y la elevada actividad motora, nos lleva a preparar este post como punto de referencia , apoyo y orientación.      La técnica de la Tortuga va dirigido  a fomentar el autocontrol de la conducta impulsiva. La autora Marlene Schneider  Arthur Robin.       Hasta el momento las técnicas más usadas, estaban basadas en el uso sistematizado de premios y castigos con características de control externo, este modelo nos sugiere autocontrol interno. Plantea la enseñanza al niño, con el fin de que aprenda a controlar sus propias conductas disruptivas  con ligera ayuda externa. El aprendizaje tiene como objetivo, enseñar a expresar y ejecutar sus necesidades de una forma apropiada.

Les presento una serie de cuentos muy útiles,  creados por     Trastornohiperactividad.com . Los textos  se  desarrollan en diferentes contextos y situaciones: en casa, en el colegio, en vacaciones, con los amigos… y tienen como personajes animales con lo que los niños pueden identificarse.   Nos invitan según sus creadores  a “escuchar y pensar antes de actuar”     Trasgo , un campeón en la familia Trasto es un cangurito nervioso, sus papás se enfadan muchas veces con él, no para quieto. Un día Trasto entendió que siempre debía escuchar atentamente lo que dicen sus papas, pensar lo que está haciendo y, por último, actuar con cuidado. Para ello tiene que esforzarse mucho. Trasto consiguió aprender acontrolarse.     Pincho se va de vacaciones Su protagonista a Pincho, un erizo muy inquieto y que se distrae mucho. Su historia nos sugiere  estrategias de comportamiento y ac...

Durante la edad infantil, antes de los 5 años, resulta difícil determinar un diagnóstico definitivo de TDAH. En esta primera infancia, el niño pone en marcha muchas conductas, básicamente motoras, manifestaciones exploratorias que forman parte de la conducta normal debido a su curiosidad y su necesidad de examinar el entorno. En los niños con Tdah, el aumento de actividad responde más a una necesidad interna de moverse que al interés por conocer lo que les rodea.. En el futuro diagnóstico lo importante es poder valorar la frecuencia e intensidad con que se van instaurando dichas conductas. Entre los 2 y 3 años: La excesiva actividad se acompaña de constantes caídas y golpes. No mantiene un mínimo de atención a un cuento breve de imágenes. Inmadurez de lenguaje expresivo. Problemas de ritmo en el sueño. Desde la Escuela Infantil les comentan sobre sus conductas. De 4 a 5 años : Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas. Impulsividad ...

En la red podemos encontrar manuales variados que se pueden consultar. He seleccionado los que a continuación aparecen vinculados. En la seleción se tiene en cuenta,los distintos ambientes en los que el niño se va desenvolver como la familia,la escuela infantil o colegio y todo ello desde la visión de la individualidad y características del niño, ya sean estas las emocionales o de aptitudes, el afrontamiento familiar, respuestas educativas, etc. y en general una visión interdisciplinar. ♣ Guía práctica para educadores.El alumno con Tdah ♣ Guía breve para profesores ♣ El niño con Tdah, guía práctica para padres ♣ Guía práctica sobre el Tdah ♣ Tdah. Guía para padres y educadores ♣ Guía de actuación en la escuela con alumnos con Tdah ♣ Guía práctica clínica del Tdah en niños ♣ Guía de actuación con alumnos Tdah ♣ Comportamiento y Tdah ♣ Comprendiendo al niño Tdah ♣ Cuaderno informativo sobre tdah en preescolar ♣ Autoestima en Tdah ♣ Dificultades de aprendizaje en Tda...