Desarrollo de la habilidad manual en niños

 

        La habilidad manual consiste en la capacidad de poder utilizar las manos y los dedos para poder llevar a cabo una serie de acciones que facilitan la autonomía diaria, como comer, vestirse, escribir, recortar, etc. Es una acción que se inicia desde el nacimiento, desarrollándose a lo largo de los 2 primeros años de vida, pasando por distintas fases, desde movimientos sin control hasta llegar a una adecuada organización del movimiento.

    La pinza de los dedos índice y pulgar se va desarrollando de forma coordinada para alcanzar objetos pequeños y gracias a ella, podemos llegar a realizar actividades más específicas con precisión y adecuada coordinación. Para llegar a esta etapa es preciso el desarrollo muscular y coordinación visomotora, así como también se desarrolla el sistema táctil, que aportará información los objetos que manipula, como tamaño, textura, forma, temperatura, etc.

        La mano es un medio para el desarrollo de la inteligencia, con ellas van a explorar e interactuar y consecuentemente desarrollar estructuras neurológicas.

        El aprendizaje en estos primeros años será por ensayo y error, observación y constancia.

Etapas del Desarrollo Manual

Primeros meses:

·        Las manos suelen permanecer cerradas en primeros meses.

·        Presente el reflejo de prensión, que le permite el agarre de objetos sin poder soltarlos a voluntad.

·        En torno a los 3-4 meses, comienza la coordinación ojo-mano, iniciando así el periodo ensayo-error al ver los objetos y tratar de tomarlos.

·        A los 4-5 meses, los niños pueden coger un objeto que esté dentro de su alcance. 

·        A los 6 meses, ya es capaz de coger de forma consciente, pasarse los objetos de mano y que no se les caiga.

·         A los 8 o 9 meses el niño eleva su brazo extendiendo su hombro, codo y muñeca y separando los dedos entre sí. Se dirige, atrapa y suelta de forma consciente.

12-24 meses:

·        Entre lo 12 –15 meses, abren-cierran, meten-sacan

·        A los 15 meses se puede comenzar a dejarle la cuchara al niño, así experimentará llevándose la comida a la boca.

·        Posteriormente, a los 18 meses, las manos se convierten en una herramienta expresiva a través de objetos en movimiento. Se va desarrollando la pinza, siendo uno de los logros manuales más importantes.

24-36 meses.

·         Alrededor de los 24 meses el niño ya es capaz de quitarse prendes sencillas que no estén abotonadas. Le podemos ayudar en este proceso, con ropa cómoda, fácil de quitar y poner, zapatos con velcro en vez de zapatos con cordones.

        Empieza a dominar habilidades para comer de forma autónoma.

3- 4 años:

·        A los 3 años ya puede vestirse solo. Esto aumentará su coordinación manual y autonomía, puede realizar tareas de desabotonarse. Tiene habilidades para usar el tenedor y cuchara.

·        Ya es capaz de coger el lápiz, con el pulgar de un lado y los dedos restantes del otro. Hace garabatos, copia un círculo.

·        Le gusta jugar con piezas, hacer construcciones, hacer rompecabezas.

  4- 5 años:

·        En este momento evolutivo la coordinación y habilidad han mejorado notablemente, puede cepillarse los dientes, vestirse con poca ayuda.

·        Le gusta pintar, dibujar, ya es capaz de ubicar en el dibujo las partes básicas del cuerpo.

·        Trabajar con manualidades, moldear plastilina, cortar y pegar.

     Es muy importante que trabajen con las manos, para ello debemos colaborar en sus juegos, reducir el tiempo de pantallas. El uso excesivo de pantallas ha sustituido juguetes tradicionales y tareas manipulativas, reduciendo las oportunidades para ejercitar las manos.

     Practicar actividades que requieran de cierta capacidad manual. Porque la práctica es lo que hará que cada día sean un poco más habilidosos y les ayudará a conseguir destreza con sus dedos.

    El aprendizaje posterior de escritura requiere destreza manual, que le permita coger el lápiz de forma correcta y realizar los movimientos coordinados.
    Las  manos son un instrumento de la inteligencia, los niños deben tener la oportunidad de contar con objetos para explorar y con esto poder desarrollar sus estructuras neurológicas para percibir y desarrollar su pensamiento.