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No abusemos del "NO" en la educación

      A lo largo del día  y en la relación con nuestros hijos, recurrimos continuamente al “NO”, no corras, no grites, no saltes, no toques eso etc. Lo hacemos con el fin de controlar su comportamiento, pero al hacerlo permanentemente,   enviamos un mensaje negativo, y hacemos que pierda efectividad. Debemos tener un equilibrio entre la permisividad y los mensajes negativos. No hemos de olvidar que es importante poner límites a los hijos, pero de forma positiva,   necesitan normas y límites para sentirse seguros y son los padres los responsables de conseguirlo. La manera en que les hablemos puede condicionar su comportamiento. En algunas ocasiones es necesario recurrir al   “NO”, en situaciones para proteger a nuestros hijos de ciertos peligros   de seguridad, salud, o limites muy importantes. Por la edad, en ocasiones aún les costará entender, pero siempre se dirá de forma respetuosa, con escucha activa, sin gritos. Habrá situaciones en que los niños aprendan, que es una palabra qu
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Como podemos estimular el lenguaje

 

Motricidad fina

  A través de la motricidad fina las personas podemos realizar actividades comunes y necesarias para el día a día, como comer, coger objetos, vestirse, subir una cremallera, y dar base a la escritura.   Desde bebes vamos perfeccionando esa habilidades a través de los movimientos , que con el tiempo se harán de forma natural y permitirán alcanzar autonomía. La motricidad fina permite al niño hacer movimientos pequeños y precisos donde la coordinación óculo manual es fundamental donde diferentes funciones van a intervenir como el sistema neurológico, muscular y esquelético.     A lo largo de la infancia uno de los objetivos más importantes a cubrir es el desarrollo de la motricidad fina, así mismo en la Escuela Infantil se estimulan al máximo actividades específicas para conseguir estas destrezas. En definitiva, se trata de facilitar a los niños, actividades lúdicas que les permitan entrenar e ir perfeccionando sus habilidades manuales.   Desde el hogar tenemos muchas alternativas y

Desarrollo del lenguaje

  El desarrollo del lenguaje es un proceso que se inicia desde el nacimiento del bebe. Es un transcurso muy importante, a través de él, aprendemos a comunicarnos de forma verbal y este proceso influye en las áreas cognitiva, social y emocional, es el facilitador de las interacciones sociales. El desarrollo del lenguaje   se afianza y construye en los 6 primeros años. Las etapas que vamos a mostrar son orientativas, pues cada niño lleva su propio proceso evolutivo, no todos los niños desarrollan el lenguaje a la misma velocidad. Existen factores biológicos, familiares que pueden marcar la evolución. En los tres primeros años hay un periodo muy intenso de desarrollo y maduración y cuando se van a adquirir muchas habilidades del lenguaje y del habla. ETAPAS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Etapa prelingüística (0 a 12 meses)   Es una etapa clave   se afianza el inicio del lenguaje. Durante este período, el bebé va a emitir sonidos vocálicos y consonánticos en forma de balbuceos, s

Las dislalias

  La dislalia es un trastorno que afecta a la pronunciación, especialmente en niños de corta edad. En edad infantil, entre los 3 y 6 años. Tiene lugar cuando se tiene dificultad para articular correctamente ciertos fonemas. Este trastorno puede afectar a la articulación de fonemas consonánticos y/o vocálicos, sin que exista ningún problema neurológico. Es la afectación más frecuente en la infancia y su evolución es favorable en la mayoría de los casos, tras una adecuada intervención logopédica. En las primeras etapas es normal la confusión de algunos sonidos y la poca precisión articulatoria. A los dos años es habitual que el habla solo sea comprensible al 50%.   La dislalia se presenta al   producir: ·         La pronunciación incorrecta u omisión de diversos fonemas. ·         Sustituir un fonema por otro que pueden tener un punto articulatorio similar. ·         Omitirlo e incluso adherirlo a otro (vocal+consonante). ·         Dificultad para distinguir unos fonemas de o

Comunicación y escucha con niños

    La comunicación con nuestros hijos se establece desde el mismo momento que nacen. Inicialmente con miradas, abrazos y ternura, a medida que crecen se vuelven más curiosos y con el desarrollo del lenguaje se van estableciendo rutas, mecanismos y estrategias que nos permiten acompañarlos con sus inquietudes, preguntas, dudas. En la comunicación con nuestros pequeños, el dialogo diario ha de hacerse con un lenguaje claro, en ambiente tranquilo, de respeto y seguridad, atendiendo también a nuestro lenguaje no verbal, pues este expresa mucho de lo que decimos con nuestro cuerpo. Las miradas, un gesto, el contacto ocular o el tono de voz que empleemos van a expresar mucho sobre lo que comuniquemos. Todo influye en la comunicación que queremos establecer con nuestros hijos, en los cimientos para crear buenas experiencias en el desarrollo de su día a día y hemos de ser un ejemplo, un modelo. Si queremos que nos escuchen, hemos de hacerles sentir escuchados, validados, disponibles ante

Aprendizaje por observación

  Los niños pueden aprender muchas cosas a través de distintos caminos y en distintos ambientes. El aprendizaje por observación es una de ellas, realizado a través de la observación e imitación de la conducta de los demás.  Ver lo que hacen otras personas adultos o niños, en ocasiones es un aprendizaje inconsciente imitamos lo que vemos, es una forma rápida y fácil de aprender y es una de las formas más habituales y básicas en la infancia. Hemos de tener en cuenta que es uno de los aprendizajes más importantes. Desde la infancia se observa el comportamiento de los adultos y de sus figuras sociales más cercanas, padres, hermanos, amigos, profesores y se reproducen sus conductas. Se   adquieren nuevos conocimientos, habilidades, comportamientos, formas de comunicarnos, maneras de relacionarnos, estilos de solucionar problemas, aprender a gestionar emociones, conseguir objetivos etc. En este proceso hay   consecuencias positivas y negativas. Por esta razón, es muy importante que el en

Tarjeta discapacidad "AA"

              “La tarjeta  AA “, es un recurso sanitario especial para situaciones definidas. El objetivo es favorecer la accesibilidad y el acompañamiento a personas con discapacidad,  en los servicios sanitarios para  pacientes que pueden presentar algún tipo de trastorno de conducta, así como a sus acompañantes.  Esta tarjeta implica que  en  la historia clínica del paciente quedará reflejada, la patología reconocida por la que el usuario tiene derecho al reconocimiento del distintivo.         A los usuarios de la “Tarjeta Sanitaria AA” se les procuraran ajustes en los tiempos de espera previos a la entrada en la consulta médica y  estar acompañados por sus familiares  en la consulta, consultas de especializada y servicios de urgencias de ambos ámbitos.     La tarjeta permitirá atención más accesible y adaptada a las necesidades de los siguientes colectivos: ·    Demencia con un nivel de afectación cognitivo al menos moderado y/o trastorno de conducta. ·         Discapacidad intelec

Autonomia

  Si quieres que tus hijos mantengan los pies sobre la tierra, no olvides colocar algunas responsabilidades sobre sus hombros El desarrollo de la autonomía es prioritario en la educación de los niños. Gracias a la mejora de su autonomía, el niño será capaz de realizar por sí mismo y sin la ayuda de los demás aquellas tareas que son propias de su edad.    Un niño autónomo es aquel que es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas y actividades propias de los niños de su edad y de su entorno socio cultural. – Un niño poco autónomo es un niño dependiente, que requiere ayuda continua, con poca iniciativa, de alguna manera sobreprotegido. La autonomía está ligada al desarrollo de la responsabilidad, van de la mano . Cuando el niño hace cosas por sí mismo, puede aprender que sus actos tienen consecuencias y valorar las mismas, puede entender la importancia de hacer las cosas con responsabilidad. ¿Qué pasa si no se promueve la independencia en la infancia? Lo contrario de prom