Atención temprana y familia

                  En el mes de agosto se fueron publicando distintas noticias en la prensa sobre un estudio divulgado en la revista “The Journal of Neuroscience”, sobre el futuro diagnóstico del autismo, a través un sencillo escáner. Las consultas de las familias fueron frecuentes.                    La Dra. Christine Ecker, que dirigió el estudio, profesora del Departamento de Ciencias Forenses y de Neuro-desarrollo del IoP, del Instituto de Psiquiatría del King’s College de Londres, junto con otros Doctores (Declan Murphy, Profesor de Psiquiatría y Maduración Cerebral) plantearon una técnica para detectar el autismo de forma mucho más rápida que con los métodos convencionales empleados actualmente. El proyecto fue, “Estudio del autismo Multicéntral de imágenes” (scanner de Imágenes de Resonancia Magnética), con el objetivo de establecer la anatomía y conexiones de los sistemas cerebrales...

Guías de apoyo técnico-pedagógico: NEE en el nivel de educación parvularia” . Elaboradas por el Ministerio de Educación y la Unidad de Educación Especial de Chile. Publicada en 2008, tienen como objetivo llegar a la población menor de 6 años que presentan Necesidades Educativas Especiales permanentes o transitorias, abarcan las patologías de mayor prevalencia y aportan propuestas y sugerencias para el desarrollo educativo de calidad. En total son ocho cuadernos o guías, organizados de la siguiente manera: Una guía de carácter introductoria que presenta aspectos conceptuales generales de la integración educativa, de la inclusión, de las NEE, de la diversidad y la discapacidad. El resto de las guías muestran el siguiente guión, pero adptandose a cada una de las discapacidades: 1. Características generales de la discapacidad específica. 2. Sugerencias para la detección y derivación temprana 3. Respuestas educativas para niños y niñas que presentan NEE asociadas al déficit....

Creo que es imprescindible responder a todos las buenas iniciativas de divulgación sobre la discapacidad, en este caso se trata del documental “María y yo”, basado en una novela gráfica ya muy conocida, de Miguel Gallardo, padre de María, Maria y yo . Seguro que muchos de nosotros ya hemos podido ver la película en cine. Es una historia tierna y sobretodo sincera, donde un padre tiene la fuerza y la generosidad necesaria para compartir la hermosa relación que tiene con su hija. Nos muestra sus vivencias con toda naturalidad, de forma desenfadada, fresca y sin autocompasión. Una relación de afecto y amor entre un padre y una hija que presenta autismo. No esperen encontrar un documental que hable del autismo, nos encontraremos con María y su forma diferente de estar y entender el mundo, también de las dificultades de comprensión y aceptación social de la diferencia. Miguel Gallardo nos muestra una paternidad auténtica, aquella en la se acepta al hijo como es, no intentando cambios irre...

                   Una vez más traemos el tema de prematuridad y sus necesidades, los cuidados extras no solo a nivel médico sino también psicopedagógico.                         El objetivo principal de las unidades de neonatología es mejorar las condiciones de vida y reducir el estrés al que se ven sometidos los bebes. Minimizar los procedimientos de manipulación agresiva, ruidosos, en ocasiones dolorosos que implican cambios de frecuencia cardiaca, aumento de sus necesidades de oxigeno, irritabilidad, sueño intranquilo y menor ganancia de peso. Este intento por mejorar la calidad de su estancia ha motivado la búsqueda de pequeñas soluciones, algunas de ellas muy conocidas e instauradas en casi todos los hospitales como método canguro .                     El último procedimiento en incorporarse con éste fin, es el empleo...

Existen algunas Guías del desarrollo o calendarios, que siempre nos pueden servir de orientación en cada uno de los momentos evolutivos de nuestros hijos. Es conveniente tener unas pautas orientativas y recomendaciones estructuradas por edades y áreas. En algunas de ellas podemos encontrar signos de riesgo o alarma que puedan ayudar, a detectar cualquier desfase evolutivo y facilitar los medios adecuados para su solución. Aquí les dejo los enlaces muy interesantes: ♣  Calendario del desarrollo de 0 a 18 meses ♣ Guía de atención temprana 0 a 3 años ♣ Guía del desarrollo de 0-3 años. ♣  Guía Atención Temprana-de3-6-años ♣  Guía de desarrollo infantil 0-6 años ♣  Guía de calidad estimular ♣ Tiempo de crecer. Guía para la familia. Desarrollo del niño de 0 - 3 años ♣  Guía Infantil de desarrollo 0-3 años

Marius Serra nos presenta una novela sobre su hijo Llullu, afectado desde el nacimiento de una encefalopatía, nos narra secuencias, anécdotas y pequeños momentos de los siete años que han compartido con su hijo. En la narración no pretende en ningún momento dar una visión cercana al sentimentalismo, por el hecho de ser el padre de Llullu, intenta llegar a trasmitir su experiencia de padre, describiendo el entorno, la sociedad y los problemas que esta tiene frente a los discapacitados. Hay capítulos graciosos, como el de la visita a la Ciudad del Vaticano el día de los Santos Inocentes, en la que Marius deja caer aquel pensamiento difuso, dudoso en el que espera una señal divina como esperanza, y si recibe una señal algo diferente a la esperada. La parte final del libro, es un sorprendente montaje, presentado como un folioscopio, donde podemos ver a LLullu corriendo, en movimiento. Este libro nos puede hacer pensar sobre el esfuerzo y la lucha que muchas familias anónimas lle...

.                     El pasado 28 de abril de 2010 se presentó la Guía para el manejo de pacientes con Trastornos del Espectro Autista (TEA) en Atención Primaria. Esta guía se concentra en niños de 0 a 6 años de edad, periodo en el que se realizan la mayoría de los diagnósticos de                     Trastornos del Espectro Autista. Aunque inicialmente la guía va dirigida al ámbito de Atención Primaria, es evidente que todos los profesionales que tenemos relación directa con la detección y atención con niños TEA, en el periodo cronológico 0-6 años (independientemente del ámbito en el que trabajemos, educativo, social.. y las propias familias) nos aportará una información valiosa y complementaria, facilitando herramientas de detección precoz y seguimiento .  Los objetivos que se plantea son muy interesantes,. 1Reconocer tanto por pediatras y personal de enfermería los signos d...

            En el video de la entrevista a Andrew Meltzoff, que presenté hace algunas semanas, se hace alusión a los famosos DVDs del tipo 'Baby Einstein' cuestionando su eficacia en el aprendizaje. Sobre el tema he recibido algunas preguntas e intentaré dar mi opinión.              Ha aumentado el interés de muchos padres por el desarrollo intelectual de sus hijos desde muy temprana edad e incluso ciertas teorías que se están aplicando en Estimulación Temprana (no Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana) fomentan el uso de los mismos como herramienta para desarrollar y adquirir lenguaje.              Todos sabemos que la primera infancia supone un periodo crítico para el desarrollo cerebral y la formación del comportamiento. Y también, que el niño es un explorador nato , que para saber como funcionan las cosas tiene que vivirlas en su más amplio concepto, no solo verlas....

        “Cada individuo encierra dentro de sí mismo un mundo entero, y cada cosa existe dos veces: una como es, la otra como él la percibe con sus propios ojos y sentimientos.” Janusz Korczak (1878 ó 1942) Médico y Pedagogo Polaco. Con estas frases colocadas en el blog, hace meses podríamos hacer la introducción perfecta para esta entrada de hoy. ¿Cómo es la Teoría de Integración Sensorial? La Dra. Jean Ayres, terapeuta ocupacional estadounidense, fue la primera en describir un conjunto de conductas atípicas en el niño, relacionadas con un procesamiento sensorial deficiente.            Definió la Integración Sensorial como “ el proceso neurológico que organiza la sensación desde nuestro propio cuerpo y del medio ambiente” Podemos entender que la integración sensorial es aquella capacidad que tiene el sistema nervioso central para interpretar y organizar la información recibida por los distintos órganos sensoriales del cuerp...

Los humanos aprendemos mejor de otros humanos.         Andrew Meltzoff codirector del Instituto para el Aprendizaje de las Neurociencias de la Universidad de Washington decía " No estamos, como Robinson Crusoe en su isla, solos en un mundo que debemos entender” . El aprendizaje es un proceso que se basa en interacciones sociales. Según sus investigaciones, “l as interacciones sociales son más importantes de lo que se piensa en el aprendizaje infantil, y los niños aprenden mejor cuando lo hacen de otros y con otros humanos. ” Meltzoff., explica que el aprendizaje es bidireccional, " Podemos aprender qué hacer mirando a los demás, e incluso podemos comprender lo que piensa otra gente a través de sus acciones”.               Será con el juego, como el niño desarrolla habilidades para conocer su entorno, para comunicarse, para entender el mundo que le rodea, desarrollar su comportamiento y definitivamente desarrollar herramientas...

No me des todo lo que te pida, a veces sólo pido para ver hasta cuánto puedo tomar. No me grites, te respeto menos cuando lo haces, y me enseñas a gritar a mí también, y yo no quiero hacerlo. No des siempre órdenes... Si en vez de órdenes a veces me pidieras las cosas yo lo haría más rápido y con más gusto. Cumple las promesas, buenas o malas... Si me prometes un premio dámelo, pero también si es castigo. No me compares con nadie, especialmente con mis hermanos. Si tu me haces lucir mejor que los demás alguien va a sufrir, y si me haces lucir peor que los demás seré yo quien sufra. No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer: decídete y mantén esta decisión. Déjame valerme por mí mismo, sí tu haces todo por mí yo nunca podré aprender. No digas mentiras delante de mí ni me pidas que las diga por ti, aunque sea para sacarte de un apuro... me haces sentir mal y perder la fe en lo que me dices. Cuando yo hago algo malo no me exijas que te diga por ...

El Centro Hanen, es una organización especialmente dedicada a desarrollar habilidades comunicativas. Ayuda a las familias que tienen niños con dificultades para establecer canales de comunicación y lenguaje. Facilitan y propician estrategias en entornos naturales. Es un programa diseñado para niños especialmente entre 2 y 6 años. Creado en Toronto por Ayala Manolson, logopeda de la Universidad McGill de Montreal a mediados de los años 70. Por aquellos años fue una idea novedosa, trabajar con los padres, en vez de con los niños directamente. En la actualidad se esta aplicando como un método complementario a toda una terapia global de intervención. Para la autora es fundamental - La implicación que asumen los padres. Son ellos quienes pueden intervenir de manera más intensa durante las actividades cotidianas, se realiza por tanto en el contexto ideal para el aprendizaje de la comunicación, en las usuales y acostumbradas situaciones diarias y familiares. - El objetivo es enseñar ...

Inma Cardona nos da la siguiente información. La fundación “Mira,m” de Valencia ha organizado un curso formativo para profesionales de autismo, impartido por Theo Peteers . Tendrá lugar los días 6,7 y 8 de abril, en Valencia. Informaci ón sobre el curso formativoPROGRAMA-A-PROFESIONALES-THEO-y-HILDE.

Theo Peeters es director y fundador Centro de Entrenamiento de profesionales de Autismo (Amberes, Bélgica). Es una de las autoridades mundiales en el tema de Autismo e intervención educativa. En las últimas décadas, ha recorrido Europa, acercando su visión sobre le tema, desde una perspectiva muy didáctica que nos puede ayudar a comprender y conocer mejor al niño con autismo. Les dejo con: Decálogo del profesional especializado en autismo de Theo Peeters A continuación destacamos las características que creemos que son más importantes: 1. Sentirse atraído por las diferencias. Pensamos que ser un “aventurero mental” ayuda a sentirse atraído por lo desconocido. Hay personas que temen las diferencias, otras se sienten atraídas y quieren saber más sobre ellas. 2. Tener una imaginación viva. Es casi imposible comprender lo que significa vivir en un mundo literal, tener dificultades en ir más allá de la información recibida, amar sin una intuición social innata. Para poder compa...

                     Cuando nace un bebe antes de lo previsto, suele ocurrir que las primeras experiencias con el tacto humano pueden no ser muy agradables y placenteras: agujas, tubos, luces brillantes. Los bebes pasan de la cálida y tranquilizadora protección que ofrece el vientre materno a permanecer largos períodos de tiempo hospitalizados, con momentos de contacto reducido, debido al aislamiento que impone la incubadora.                     Esta situación, puede provocar en el bebe un rechazo temporal a toda manipulación, resistiéndose al contacto físico, llorando cada vez que se les toca. Por ello es fundamental, restablecer y normalizar cuanto antes el contacto físico a través de las caricias, los toques y sensaciones placenteras. Los primeros contactos se realizarán ya en el hospital, a través de la implicación familiar con el método canguro y cuando llegan a casa, la envo...

          El Dr. Josep María Costa (Neurocirugía Infantil del Hospital de Sant Joan de Déu de Barcelona), aporta datos sobre el incremento de la plagiocefalia postural, pasando en los últimos años de 1/300 a 30/300 .           J. González de Dios y M. Moya(Universidad Miguel Hernández Alicante) opinan “ q ue existe una relación entre el incremento observado en la incidencia de Plagiocefalia occipital y los cambios que se han producido, paralelamente, en los hábitos de la posición al dormir de los lactantes “.... “la plagiocefalia postural, como su nombre indica, no es una enfermedad, es un problema ocasionado por los hábitos posturales impuestos a los bebes de hoy ”.                En la revista Pediatrics 2010 se ha publicado un artículo que hace referencia a un estudio sobre este tema. Se evaluó a una población infantil de 475 niños de 0 a 6 meses, con el objetivo de cuantificar si exis...

Se acercan las fechas para buscar Escuela Infantil y matricular a nuestros pequeños. Nos podemos encontrar con varios interrogantes ¿hay suficiente oferta?, ¿reúne las condiciones adecuadas para atender las necesidades de mi hijo?, ¿cómo son sus instalaciones?, ¿Cómo podré participar?. La insuficiencia de plazas es una constante en la oferta de Escuelas Infantiles en nuestro país, en especial la de los centros gestionados por administraciones públicas; que según un estudio reciente son las más demandadas, por su mejor relación calidad precio, por contar con una media de cuidadores más ajustada a la ratio, mejor previsión de instalaciones y quizá lo más interesente es que el 100% de las Escuelas Infantiles Públicas se adaptan a programas de integración de niños con Necesidades Educativas Especiales. Como padre ¿qué criterios ha de tener en cuenta?. Ratio . Para niños de hasta 1 año, un educador como mínimo por cada 8 niños. Para niños de 1 a 2 años, un educador por cada 13 n...

              Todos somos conscientes de la necesidad de estimular el lenguaje desde las edades más tempranas y también cada día sabemos más, sobre las ventajas de la lactancia materna, para la salud de nuestro bebe. Sin embargo, no son tan conocidos los beneficios de la lactancia materna para el desarrollo posterior de las habilidades relacionadas con el lenguaje y su influencia en crear las bases para un correcto proceso fono-articulatorio.                En las últimas décadas se han realizado numerosos estudios odontológicos que relacionan la falta de la lactancia materna con posibles anomalías dentomaxilofaciales, Guerra y Mujica (1999), Planells P, y otros. (2000), Martín y Mohr, (2000).                             Para poder producir los sonidos del lenguaje utilizamos unos órganos anatómicos que han de tener un buen posicionamiento...

                  Vivimos marcados por la prisa, buscando conseguir las cosas rápidamente, tenemos horarios de trabajo poco compatibles con los de nuestros bebes y cuando estamos con ellos, siempre los tenemos metidos en hamaca, carro, parque, andador etc.. Esta circunstancia tiene consecuencias que se ven reflejas en pequeños hábitos de nuestra vida y en la de los que nos rodean.           En entradas anteriores hablábamos de la relación entre el desarrollo motor del niño y su permanencia en el suelo. Para el tema de hoy la necesidad es la misma, pero con demasiada frecuencia “los tenemos metidos en …”, por lo que las oportunidades que les ofrecemos para explorar serán insuficientes. Aprender a gatear es un proceso más en el desarrollo motor del bebé; hay que tener paciencia, darle tiempo y ofrecerle la posibilidad física para que pueda ejercitarlo. Hemos de estimularlo, pero jamás obligarlo, no es estric...

El desarrollo de la memoria es un proceso de construcción gradual y complejo. Ya desde bebes se identifica la voz de la madre, determinados olores, sonidos, rostros etc.., pero todavía no puede categorizar los recuerdos. Será posteriormente cuando pueda establecer, dónde lo escuchó, lo vió, quién, cuándo etc. A lo largo de niñez el aumento de esa capacidad es muy significativo. Pasamos de reconocer a recordar. El niño comienza con la capacidad para identificar algo ya conocido previamente, recordar supone un paso más y consiste en reproducir cosas que están ausentes, que en ese momento no ve. A partir de los diez meses un bebé ya puede estar preparado para encontrar un objeto escondido segundos antes. Será después del año cuando pueda encontrar cosas que no ha visto desde hace largo rato, y finalmente el desarrollo del lenguaje le permitirá nombrarlas y evocarlas. Al lo largo del tercer año aparecerá la conciencia de “el yo como organizador de los sucesos que ocurren entorno a él”. E...

Seguro que muchos padres conocen esta hermosa reflexión que les copio hoy. Me han solicitado que la ponga y aquí les dejo..... BIENVENDO A HOLANDA (De Emily Pearl Kingsley) A menudo me piden que describa la experiencia de criar a un niño con una discapacidad, que intente ayudar a la gente que no han compartido esa experiencia única a imaginar cómo se sentirían. Es así... Cuando vas a tener un bebé es como planear unas vacaciones fabulosas en Italia. Compras un montón de guías y haces tus maravillosos planes. El Coliseo. El David de Miguel Ángel. Las góndolas de Venecia. Puede que aprendas algunas frases útiles en italiano. Es todo muy emocionante. Después de meses de ansiosa anticipación, finalmente llega el día. Preparas tus maletas y allá vas. Varias horas más tarde el avión aterriza. La azafata viene y dice: "Bienvenido a Holanda". - ¿Holanda? - dices -. ¿Cómo que Holanda? Yo me embarqué para Italia. Se supone que estoy en Italia. Toda mi vida he soñado con ir a Italia....

Leyendo la última entrada del blog de Javier González, me alegró ver el contenido, pues trata sobre le mismo ámbito de intervención que tenía preparada para esta semana, “la familia”. Mi entrada quizá pueda ser complementaria. (lo recomiendo). http://desarrolloinfantilyatenciontemprana.blogspot.com/ Es incuestionable la necesidad de poder establecer una intervención lo más temprana posible, cuando el niño tiene ciertas dificultades en su desarrollo evolutivo. Pero desde los CDIATs, cada día somos más conocedores de que una parte fundamental , del mayor o menor éxito en el tratamiento global, está en la familia, siendo un objetivo prioritario en la intervención de los profesionales de un Cdiat. La detección temprana, no sólo favorece la intervención precoz sobre el niño, sino también sobre la familia, ya que nos permite orientar y apoyar cuanto antes , a fin de ayudarles a responder con mayor seguridad a las dificultades de sus hijos. No podemos olvidar que cada niño...