Escuelas Infantiles

                     Cuando los padres reciben un diagnóstico sobre su hijo en el que se les explica que es un niño con necesidades específicas de atención y educación, se plantean con frecuencia si su niño podrá acceder de forma directa y sin problemas, en cada etapa de su desarrollo, a los distintos servicios educativos de la comunidad escolar ordinaria. En la educación infantil a partir de los 3 años es una necesidad y un derecho que actualmente ya no se cuestiona; no obstante, en la primera fase de educación infantil 0-3 años, quedan muchas cuestiones pendientes. En ocasiones, son los propios padres quienes no están seguros de las ventajas de acudir a una Escuela Infantil y es a ellos a quien va dirigido este post.

      Los aprendizajes que se producen en los primeros años de vida son muchos, rápidos y muy significativos. Es una etapa, en la que la puesta en práctica de programas de atención temprana es básica para el desarrollo. Los programas de A.T. han de ir dirigidos a cubrir todos los ámbitos donde el niño puede interactuar y enriquecerse, es decir, CDIAT, la familia y la Escuela Infantil. ¿Por qué es tan importante la Escuela Infantil? ¿Qué le ofrece este ámbito? ¿Por qué puede enriquecer su quehacer cotidiano?

    Los cambios y transformaciones del medio familiar y de la sociedad han hecho que la Escuela Infantil comparta con la familia el trascendental papel de proporcionar al niño experiencias básicas que contribuyan a su desarrollo en sus primeros aprendizajes, teniendo una función complementaria a la que ejerce la familia y ofreciendo al niño la posibilidad de interactuar, no sólo con los adultos, sino también con otros niños. La interacción entre niños crea la base de importantes experiencias y oportunidades de aprender en las edades que nos ocupan, por lo que la formalización de las mismas, a través de contenidos estructurados, resulta evidentemente decisiva y este ámbito (niños-contenidos-actividades) se lleva a cabo por excelencia en las Escuelas Infantiles. 

 

       Las tareas educativas propias de esta etapa, se elaboran atendiendo fundamentalmente los siguientes contenidos: El desarrollo del lenguaje, como centro del aprendizaje, el conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo, el juego y el movimiento. El descubrimiento del entorno. La convivencia con los demás. El desarrollo de sus capacidades sensoriales. El equilibrio y desarrollo de su afectividad. y la adquisición de hábitos.

¿Por qué privar al niño con necesidades específicas de participar y enriquecerse de estas posibilidades?

       Hoy, los profesionales que trabajan en las Escuelas Infantiles están debidamente formados y su función es insustituible en la creación de estos ambientes para el aprendizaje, así como en el aporte de recursos, estrategias y medios que utilizan los niños.
   Mi agradecimiento a la labor silenciosa de los grandes profesionales que se ocupan de nuestros niños en las Escuelas Infantiles.