Atención temprana y familia

                          Ellen Notbhom es   Autora de libros, columnista y madre de dos hijos con autismo y el TDAH, sus escritos sobre el autismo, las familias y los temas de interés general, se han publicado en muchos paises (En España aún no).   Sus libros  “ Diez cosas que todo niño con autismo quisiera que supieras” ,    “ Diez cosas que tu alumno con autismo quisiera que supieras ”,      “ La Guía de Autismo del itinerario”   y   “1001 Grandes ideas para la enseñanza y crianza de niños con autismo o el síndrome de Asperger ”   han recibido premios y nominaciones.             Ellen Notbhom nos invita  a reflexionar sobre la diferencia, ningún niño TEA es igual, cada familia establece formas distintas de interactuar y cada terapeuta viene de una formación, es preciso unificar empatias con el niño desde todos los fr...

               Es un programa destinado a apoyar al educador de  Educación Infantil en su trabajo con los padres y familias de los  niños entre 3 y 6 años. Su propósito es potenciar el papel de las familias como  educadores básicos y primarios para que promover el desarrollo integral de sus  hijos.             El educador es el activador del  programa, motivador de las familias a participar, es quien refuerza y  organiza los contenidos atendiendo a sus necesidades. El educador conoce a los niños y ha de conocer a las familias y como estas interactúan con sus hijos en  su entorno, es un programa que  favorece el trabajo con las familias. La familia es el núcleo primario donde el niño se desarrolla. Tiene un rol clave  en la construcción de la identidad, la socialización primaria y el  desarrollo afectivo y cognitivo. En Educación infantil no es posible des...

                                      La inclusión social es una función por la que hemos de apostar de forma intensa todos los colectivos implicados en la educación. En la medida que se realice adecuadamente    podremos influir en los desajustes de escasa aceptación, rechazo, tolerancia, etc. generados todos ellos en gran medida, por la ignorancia y el desconocimiento de la discapacidad.        Con demasiada frecuencia seguimos viendo que la Inclusión educativa es percibida por algunos profesionales,   como la tendencia de un grupo de alumnos y familias que irrumpe en los centros ordinarios, rechazando los colegios específicos. Si a este hecho se añade la  errónea idea  de pensar que por el hecho de estar matriculados en un centro, se esta “incluido”,  la inclusión como tal esta condenada al fracaso. ...

                 Mi enhorabuena a esos profesores que discretamente y aunque todavía de forma aislada, se esfuerzan  por incluir en sus programaciones tareas y temas de concienciación e inclusión. Hace unos meses, en una sesión de coordinación Cdiat y centro de integración, nos mostraba María algunos de los textos que utiliza, a fin de fomentar la diferencia en el aula y que hoy   muestro aquí,  por si algún compañero se decide a incorporarlo en su programa.         Hago referencia a tres títulos, todos del mismo autor, Antonio de Benito. Especializado en literatura infantil, ha publicado más de cincuenta libros, la mayoría infantiles, teatro, relatos, poesía y también ha realizado numerosas campañas de animación a la lectura con sus publicaciones. ***********************************************     'Ney, el guardián del corazón' , Ney persona...

                    Daniel Rodríguez, un  joven de 33 años con parálisis cerebral. Presentó este libro en marzo de 2010. En él reflexiona sobre las dificultades que viven las personas que tienen parálisis, para alcanzar una adecuada inserción social y una vida normalizada.          Nos habla de la falta de recursos, de sus emociones, rechazos y especialmente del sistema educativo, de cómo el sistema trata al niño como un enfermo de …, cuando no lo es y por ello, según sus palabras   "Las personas con diversidad funcional no se tienen que rehabilitar… no están enfermas”          Si el sistema educativo considera a algunos  niños como enfermos, realizará una intervención más rehabilitadora que educativa. Como Daniel bien dice “…no estamos enfermos. Tenemos limitaciones que nos...

              Si por determinadas razones algún niño y su familia han de pagar consecuencias por la crisis, no dudemos que siempre será  aquel al que la sociedad y nuestros políticos den menor categoría, al considerar sus diferencias de grupos minoritarios, menos importantes y algo selectivos,  llegando a la frívola conclusión de que sus necesidades pueden esperar.                 Aquí vemos con claridad  como la Atención Temprana, al no estar bien regulada a nivel nacional y  no ser considerada como un derecho, igual que lo es la educación o la sanidad, quedará  a disposición del político de turno, su ignorancia, su falta de visión de futuro y por tanto pagaran los niños y familias la incompetencia de decisiones despreciables, así como no es menos cierto, que también pagaran por la laxitud de conducta  y falt...