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Mostrando entradas de febrero, 2011

Desarrollo visual del bebe

___----____----____----____----____----____---- 1 – 2 meses Al nacer el bebe no tiene agudeza visual suficiente, para distinguir los objetos con claridad y nitidez. Diferencia las sombras y los contrastes claros – oscuros y por ello, reacciona a la intesidad de la luz y los movimientos. Solo puede enfocar transitoriamente y fijar la vista algunos segundos. El rostro del adulto será su focalización prioritaria, tienden a explorar el borde del mismo y de forma concreta el contorno de la frente entre el pelo y las cejas. Coloque su carita a unos 25-35cm. de la suya, y acérquela o distánciela si observa que el bebe no mantiene la mirada por segundos. Hágale muecas con los labios, háblele, sáquele la lengua, sonríale. Todo movimiento y sonido atrae su atención. ____--- -____----____----____----____----____---- 2- 4 meses El aumento del control muscular permite que su campo visual se amplíe entre 90° y 180º, puede seguir el movimiento de un objeto en esa trayectoria, situa

Manual de Atención Temprana

Manual de Atención Temprana Ha sido publicado muy recientemente, febrero 2011, un nuevo manual de Atención Temprana, en la editorial Síntesis, cuya autora, muchos profesionales del tema conocemos, María José Buceta Cancela profesora en el Departamento de Psicología Evolutiva de la Universidad de Santiago. El libro mantiene las líneas de actuación que pasan necesariamente por una prevención primara, secundaría y finalmente terciaría, estableciendo signos de alarma, pruebas de evaluación. Define claramente los ámbitos de actuación, niño, familia y escuela. Establece definición, evaluación e intervención de los diferentes trastornos del desarrollo y finalmente pasa a proponer diferente programas de intervención. Aquí pueden consultar el índice. Indice del manual

Preparados...Listos...Ya!

Preparados...Listos...Ya! Desde el Centro de Atención Temprana ASTRAPACE de Murcia, nuestros compañeros nos presentan, un buen extracto sobre formas de actuación e interacción con nuestros pequeños. Hacen un recorrido escueto pero muy preciso, haciendo especial hincapié en el desarrollo de aspectos de comunicación y lenguaje. El texto es dividido en tres partes, cuyos nombres son muy apropiados: I Preparados: Dirigido a la primera etapa del bebe, en la cual es fundamental desarrollar actitudes afectivas emocionales. II Listos: Corresponde a ese periodo en el que el niño ya puede establecer puentes comunicativos, aunque estos todavía no son orales, pero en los que fomentaremos la comprensión. III Ya: Momento en el cual, aparecen las primeras palabras. A lo largo del texto los autores (Sánchez Polo, Nuria F.;Gómez López, Lydia) , hacen referencias a otro libro, fundamental en la ayuda a familias para estimular la comunicación y el lenguaje. “Hablando nos entendemos lo

Nuestros bebes y sus manos

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1º mes • Mantiene mucho tiempo las manos cerradas. • Aprieta los dedos cuando se pone algo en ellos, cuando colocamos nuestro dedo en la mano del bebé lo prende y aprieta con fuerza. • Al acariciarle el dorso de su mano puede abrirla. • Durante las primeras semanas el niño agarra los objetos que se colocan en su mano, de una forma involuntaria. .-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-. 2º mes • Se observa las manos e intenta llevarlas a la boca. Consiguiéndolo con frecuencia. • Puede colocarle objetos blanditos en las manos ya que los movimientos son bruscos e incontrolados. .-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-. 3ºmes • Intenta tocar lo que se le muestra en su campo visua