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Mostrando entradas de marzo, 2010

Curso formativo

Inma Cardona nos da la siguiente información. La fundación “Mira,m” de Valencia ha organizado un curso formativo para profesionales de autismo, impartido por Theo Peteers . Tendrá lugar los días 6,7 y 8 de abril, en Valencia. Informaci ón sobre el curso formativoPROGRAMA-A-PROFESIONALES-THEO-y-HILDE.

Especialista en autismo

Theo Peeters es director y fundador Centro de Entrenamiento de profesionales de Autismo (Amberes, Bélgica). Es una de las autoridades mundiales en el tema de Autismo e intervención educativa. En las últimas décadas, ha recorrido Europa, acercando su visión sobre le tema, desde una perspectiva muy didáctica que nos puede ayudar a comprender y conocer mejor al niño con autismo. Les dejo con: Decálogo del profesional especializado en autismo de Theo Peeters A continuación destacamos las características que creemos que son más importantes: 1. Sentirse atraído por las diferencias. Pensamos que ser un “aventurero mental” ayuda a sentirse atraído por lo desconocido. Hay personas que temen las diferencias, otras se sienten atraídas y quieren saber más sobre ellas. 2. Tener una imaginación viva. Es casi imposible comprender lo que significa vivir en un mundo literal, tener dificultades en ir más allá de la información recibida, amar sin una intuición social innata. Para poder compa

Prematuros y masaje

                     Cuando nace un bebe antes de lo previsto, suele ocurrir que las primeras experiencias con el tacto humano pueden no ser muy agradables y placenteras: agujas, tubos, luces brillantes. Los bebes pasan de la cálida y tranquilizadora protección que ofrece el vientre materno a permanecer largos períodos de tiempo hospitalizados, con momentos de contacto reducido, debido al aislamiento que impone la incubadora.                     Esta situación, puede provocar en el bebe un rechazo temporal a toda manipulación, resistiéndose al contacto físico, llorando cada vez que se les toca. Por ello es fundamental, restablecer y normalizar cuanto antes el contacto físico a través de las caricias, los toques y sensaciones placenteras. Los primeros contactos se realizarán ya en el hospital, a través de la implicación familiar con el método canguro y cuando llegan a casa, la envoltura de sus brazos y el masaje, potente herramienta para el desarrollo del tacto .                   El

Plagiocefalia postural: un problema que se puede prevenir

          El Dr. Josep María Costa (Neurocirugía Infantil del Hospital de Sant Joan de Déu de Barcelona), aporta datos sobre el incremento de la plagiocefalia postural, pasando en los últimos años de 1/300 a 30/300 .           J. González de Dios y M. Moya(Universidad Miguel Hernández Alicante) opinan “ q ue existe una relación entre el incremento observado en la incidencia de Plagiocefalia occipital y los cambios que se han producido, paralelamente, en los hábitos de la posición al dormir de los lactantes “.... “la plagiocefalia postural, como su nombre indica, no es una enfermedad, es un problema ocasionado por los hábitos posturales impuestos a los bebes de hoy ”.                En la revista Pediatrics 2010 se ha publicado un artículo que hace referencia a un estudio sobre este tema. Se evaluó a una población infantil de 475 niños de 0 a 6 meses, con el objetivo de cuantificar si existen dificultades en su correcto desarrollo, por presentar una plagiocefalia posicional. C

Escuela Infantil

Se acercan las fechas para buscar Escuela Infantil y matricular a nuestros pequeños. Nos podemos encontrar con varios interrogantes ¿hay suficiente oferta?, ¿reúne las condiciones adecuadas para atender las necesidades de mi hijo?, ¿cómo son sus instalaciones?, ¿Cómo podré participar?. La insuficiencia de plazas es una constante en la oferta de Escuelas Infantiles en nuestro país, en especial la de los centros gestionados por administraciones públicas; que según un estudio reciente son las más demandadas, por su mejor relación calidad precio, por contar con una media de cuidadores más ajustada a la ratio, mejor previsión de instalaciones y quizá lo más interesente es que el 100% de las Escuelas Infantiles Públicas se adaptan a programas de integración de niños con Necesidades Educativas Especiales. Como padre ¿qué criterios ha de tener en cuenta?. Ratio . Para niños de hasta 1 año, un educador como mínimo por cada 8 niños. Para niños de 1 a 2 años, un educador por cada 13 n