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Mostrando entradas de abril, 2011

¿Contamos un cuento?

Con frecuencia nos consultan los padres, sobre la insistencia de los niños, en que se les repita una y otra vez el mismo cuento, y que el niño se siente feliz escuchando lo que espera y ya conoce. Recientemente ha sido publicado en la revista Frontiers in Psychology, un estudio de la universidad británica de Sussex, realizado por la psicóloga Jessica Horst, sobre las ventajas de contar sucesivas veces el mismo cuento. Según las conclusiones del estudio “oír muchas veces el mismo cuento acelera la adquisición del vocabulario en los niño”…, “cada vez que el niño escucha el mismo cuento adquiere nueva información, primero entiende la historia, después presta menos atención a esta y se puede centrar en otros detalles”. En la repetición del cuento encontraremos que: * Paulatinamente va añadiendo nueva información a la adquirida inicialmente, enlazando conceptos y reforzando la memoria de todo lo que el cuento le puede ofrecer. Puede acumular recuerdos más detallados una vez consol

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Durante la edad infantil, antes de los 5 años, resulta difícil determinar un diagnóstico definitivo de TDAH. En esta primera infancia, el niño pone en marcha muchas conductas, básicamente motoras, manifestaciones exploratorias que forman parte de la conducta normal debido a su curiosidad y su necesidad de examinar el entorno. En los niños con Tdah, el aumento de actividad responde más a una necesidad interna de moverse que al interés por conocer lo que les rodea.. En el futuro diagnóstico lo importante es poder valorar la frecuencia e intensidad con que se van instaurando dichas conductas. Entre los 2 y 3 años: La excesiva actividad se acompaña de constantes caídas y golpes. No mantiene un mínimo de atención a un cuento breve de imágenes. Inmadurez de lenguaje expresivo. Problemas de ritmo en el sueño. Desde la Escuela Infantil les comentan sobre sus conductas. De 4 a 5 años : Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas. Impulsividad

Lecturas interesantes sobre Tdah

En la red podemos encontrar manuales variados que se pueden consultar. He seleccionado los que a continuación aparecen vinculados. En la seleción se tiene en cuenta,los distintos ambientes en los que el niño se va desenvolver como la familia,la escuela infantil o colegio y todo ello desde la visión de la individualidad y características del niño, ya sean estas las emocionales o de aptitudes, el afrontamiento familiar, respuestas educativas, etc. y en general una visión interdisciplinar. ♣ Guía práctica para educadores.El alumno con Tdah ♣ Guía breve para profesores ♣ El niño con Tdah, guía práctica para padres ♣ Guía práctica sobre el Tdah ♣ Tdah. Guía para padres y educadores ♣ Guía de actuación en la escuela con alumnos con Tdah ♣ Guía práctica clínica del Tdah en niños ♣ Guía de actuación con alumnos Tdah ♣ Comportamiento y Tdah ♣ Comprendiendo al niño Tdah ♣ Cuaderno informativo sobre tdah en preescolar ♣ Autoestima en Tdah ♣ Dificultades de aprendizaje en Tda